“Emergono forti evidenze di diseguaglianza educativa nelle regioni del Mezzogiorno, sia in termini di capacità della scuola di attenuare l’effetto delle differenze socio-economiche-culturali sia in termini di differenze tra scuole e, soprattutto, tra classi” (da I risultati in breve delle prove Invalsi 2021).
Al di là della provocazione, si impone uno sforzo straordinario (di risorse e di idee) che porti a una radicale innovazione nella didattica dell’inglese (e che conduca quanto prima a risultati concreti ed efficaci):