“Un fortissimo desiderio, un desiderio estremo”:
Il secondo guadagno è stato il rigore del metodo.
la scuola può occuparsi di una cosa reale e seria come il desiderio?
i testi e gli autori a cui rivolgerle li propone la scuola, ma la domanda che gli si rivolge è personale ed è segnata dalla qualità, dalla forza e dalla specificità del desiderio di ciascuno, che conferisce vita e plurali prospettive ai contenuti studiati e li rende contemporanei, interessanti, e finanche compagni di cammino.